Schulentwicklung

In diesem Bereich finden Sie Anregungen und Antworten auf zentrale Fragen rund um das Thema Schulentwicklung an Ganztagsschulen: 

Gebundene Ganztagsschule

Die gebundene Ganztagsschule verpflichtet alle Schüler, an mindestens drei Wochentagen jeweils mindestens sieben Stunden die Angebote der Schule wahrzunehmen. In den „normalen Tagesablauf sind Betreuungs-, Arbeits-, Förderstunden und Arbeitsgemeinschaften integriert“. (KMK-Definition vom 27.03.2003) Gebundene Ganztagsschulen zeichnen sich strukturell dadurch aus, dass sie für alle Schülerinnen und Schüler verbindlich sind. Phasen von Anspannung und Entspannung können sinnvoll aufeinander bezogen und der Stundenplan kann so gestaltet werden, dass längere Unterrichts- und Arbeitsphasen für Projekte entstehen. öffnen

Pausengestaltung in der Ganztagsschule

Schule wird gesünder und auch erfolgreicher, wenn Pausen bewusst eingesetzt werden und die Gesetze des Biorhythmus, der Wechsel von Konzentration und Entspannung sowie die altersspezifischen Bedürfnisse von Kindern und Jugendlichen beachtet werden. Das heißt: Die Pausen, vor allem die Mittagspause, müssen im Ganztagsbetrieb ausgeweitet und in ihrer Bedeutung für die gesunde körperliche, soziale und emotionale Entwicklung der Kinder und Jugendlichen deutlich aufgewertet werden.öffnen

Erweiterte Lernzeit

In der Ganztagsschule steht mehr Zeit zur Verfügung damit ganz verschiedene Kinder und Jugendliche (Lernbehinderte, Hochbegabte, Verhaltensauffällige, Kinder und Jugendliche aus verschiedenen sozialen Schichten und unterschiedlicher kultureller Herkunft) ihrer Eigenart gemäss lernen können. Sie erhalten durch die Ganztagsschule einen gleichberechtigten Zugang zu den Angeboten der Schule und des Unterrichts, und können in ihrer Entwicklung professionell begleitet und gefördert werden. öffnen

Qualität in Kulturkooperationen

"Zu jeder Zeit und in jeder Kultur vermitteln Kunst und Musik. Botschaften, für die Sprache zu vieldeutig oder zu eng gefasst ist. `Eine Vermittlerin des Unaussprechlichen`, nannte Johann Wolfgang von Goethe die Kunst. Das Erlernen dieser Sprache ist kein Luxus. Wer aktiv mit Kultur umgeht, rüstet sich nicht nur ästhetisch, er schult auch seine Urteilskraft. Und wer die hat, wird auch seinen Weg durchs Leben leichter gehen können. Alles gute Gründe, um Kulturförderung für junge Menschen zu betreiben." – so begründet Prof. Rolf Windmöller (Stiftungsvorstand der PWC-Stiftung) die Bedeutung der kulturellen Bildung in Ganztagsschulen. Akteure können nun auf einen Qualitätsrahmen zugreifen. öffnen