Individuelle Förderung und Unterrichtsentwicklung
Methoden der Beobachtung und Entwicklungsdokumentation
zur Unterstützung individueller Lernprozesse von Kindern im GanzTag
Die Förderung eines jeden einzelnen Kindes in den Mittelpunkt von Ganztagsschule zu rücken, bedeutet, die Stärken und Schwächen von Kindern erkennen zu können, ihre Begabungen und Interessensschwerpunkte zu entdecken, aber auch ihre Fehlentwicklungen oder Blockaden frühzeitig zu diagnostizieren.
Die Förderung eines jeden einzelnen Kindes in den Mittelpunkt von
Ganztagsschule zu rücken, bedeutet,
- die Stärken und Schwächen von Kindern erkennen zu können,
- ihre Begabungen und Interessensschwerpunkte zu entdecken,
- ihre Fehlentwicklungen oder Blockaden frühzeitig zu diagnostizieren.
Versteht man unter Förderung nicht nur die Aneignung von Lerninhalten und die Verbesserung von Lernleistungen, sondern betrachtet das Kind in seiner ganzheitlichen Entwicklung, geht es bei der individuellen Förderung von Kindern im GanzTag auch um die Unterstützung
- personaler und sozialer Kompetenzen sowie
- fach- und methodenbezogener Kompetenzen von Kindern.
Worum geht es?
1. Das Kind in den Blick nehmen,
2. Differenzierte Beobachtungen durchführen und auswerten,
3. Bildungsprozesse identifizieren,
4. Beobachtungen organisieren und systematisieren,
5. Beobachtungen als Kernstück der Bildungsdokumentation nutzen.
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