Schulentwicklung

In diesem Bereich finden Sie Anregungen und Antworten auf zentrale Fragen rund um das Thema Schulentwicklung an Ganztagsschulen: 

Lebenswelt in die Schule !

Eine gesunde und förderliche Lebenswelt für Kinder und Jugendliche ist also eine gesellschaftliche Aufgabe. Eine positive gesellschaftliche Umwelt für Kinder ist eine Aufgabe der erwachsenen Gesellschaft. Langsam wird dies der Gesellschaft auch bekannt und bewusst. Eine kritische Auseinandersetzung von Wolfgang Edelstein öffnen

Bildung in gemeinsamer Verantwortung

"Kommunen und Schulträger  sind es, die ihren Bedarf formulieren und die Anträge stellen müssen. Und schließlich ist es die einzelne Schule, die mit ihrem Konzept überzeugen muss. Entscheidend ist das, was in der Bildungswirklichkeit am Ende ankommt." Standpunkte von Michael Thielen (BMBF)  öffnen

Was ist eigentlich eine Ganztagsschule?

Im Rahmen des Begleitprogramms werden Ganztagsschulen Themenhefte angeboten. Katrin Höhmann, Ilse Kamski, Thomas Schnetzer von der Werkstatt „Entwicklung und Organisation von Ganztagsschulen“ beantworten die Frage. öffnen

Mit dem Qualitätsrahmen erhalten alle Ganztagsschulen  eine Hilfestellung für Klärungs- und Entscheidungsprozesse und einen Leitfaden zur Selbstüberprüfung und Selbstbewertung ihrer Arbeit. öffnen

Gründe für die Ganztagsschule

Ganztagsschulen als Haus des Lernens – Kinder und Jugendliche benötigen ein Mehr an pädagogisch gestalteter Lernzeit, Anregung und Förderung sowie Gelegenheiten für soziales Lernen und psychosoziale Zuwendung. öffnen

Schulmanagement in der Ganztagesschule!

Schule muss mit dem Konzept der Ganztagesbildung anders organisiert werden, sodass tatsächlich selbstbestimmtes Lernen und Erwerb von Bildung möglich werden. Daraus ergeben sich andere Anforderungen an an die Leitungsebene einer Ganztagsschule. Anregungen von Jürgen Rausch und Wilhelm Schwendemann öffnen

Ein Schulprogramm entwickeln 

Das Schulprogramm ist weder Hochglanzbroschüre für Marketingzwecke – noch staubtrockener Bericht. Es ist eine überschaubare, klar formulierte Regieanweisung, die sich für Zwecke der Qualitätsentwicklung und -sicherung am Schulstandort eignet.  öffnen

Keine Angst vor der Ganztagsschule

Noch bevor es die Ganztagsschule gab, haben sich Institutionen gegründet, die jetzt in Kooperationsmodellen ihre Erfahrungen einbringen können, um diesem Bildungsziel zu entsprechen. Die Annäherungsprozesse sind nicht immer einfach. öffnen

Individuelle und soziale Entwicklung 

Gemeinsam mit den Schülern können Lehrer, Sozialarbeiter, Eltern und Akteure der Zivilgesellschaft die Organisation einer Schule vorantreiben, die gleichermaßen der Bildung, Entwicklung und Förderung ihrer Schüler dient.  öffnen

Das selbstorganisierte Lernen

Überfachliche Kompetenzen sind kein pädagogischer Luxus, sondern unverzichtbar für den Aufbau von Lernbereitschaft und Lernfähigkeit. Die Ganztagsschule bietet Chancen für die Konzepte eines selbstorganisierten Lernens. öffnen

Ganztagsschule eine Chance für Familien

Die Ganztagsschule bietet innerschulische Handlungsspielräume für die Gestaltung der Sozialwelt der Kinder und Jugendlichen, die ihrer Kompetenz- und Persönlichkeitsentwicklung dienlich sind. öffnen