Position KultusministerkonferenzDie gesellschaftliche Bedeutung von Ganztagsschulen bzw. -angeboten in Deutschland ist in den letzten Jahren deutlich angestiegen. Ursächlich hierfür ist die insbesondere durch die Ergebnisse der OECD-Studie PISA angeregte Diskussion über die besten Rahmenbedingungen für schulisches Lernen, zu denen viele Wissenschaftler, Lehrer, Eltern und Politiker auch die Ganztagsschule zählen. Angesichts der steigenden Erwerbsbeteiligung gerade von jüngeren Frauen tritt die sozial- und arbeitsmarktpolitische Bedeutung von Ganztagsangeboten zur Verbesserung der Vereinbarkeit von Beruf und Familie wieder stärker in den Vordergrund. Die in vielen Ländern zur Zeit verabschiedeten Konzepte und Maßnahmen zum Ausbau des Ganztagsschulbetriebs im Primar- und Sekundarbereich I fanden in der vorliegenden Analyse der Jahre 2002 und 20031 ihren Niederschlag. Da sich das Ganztagsschulsystem noch im Aufbau befindet ist allerdings davon auszugehen, dass sich die dargestellte Situation mit der Umsetzung weiterer Maßnahmen in den nächsten Jahren deutlich verändern wird.
© KMK Bonn, den 02.03.2005
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