Die Organisation einer Ganztagsschule schafft wichtige Rahmenbedingungen für die inhaltliche und pädagogische Arbeit. Sie ist einerseits stark von den jeweiligen rechtlichen, formalen und umfeldbedingten Gegebenheiten abhängig. Andererseits ist es Aufgabe aller schulischen Akteure, die damit verbundenen Möglichkeiten zu reflektieren und entsprechend verantwortungsbewusste und kluge Entscheidungen zu treffen.
Letzter Beitrag 02.08.2009
Ganztagsschule als offenes Haus
Das Beispiel der Rütli-Schule in Berlin ist nicht das einzige in Deutschland, das zeigt, wie unzumutbar der bauliche und pädagogische Zustand einer Schule manchmal erst werden muss, bis inhaltliche und räumliche Erneuerungen in Angriff genommen werden. Engagierte Schulleiterinnen und Schulleiter stoßen allerdings bei Schulträgern oft auf harten Widerstand, wenn sie ihre Raumkonzepte für eine offenere, schülerfreundliche, Mitarbeiter motivierende Schule vorbringen. öffnen Anregungen und Impulse
Ganztagsschule als offenes HausZeitmodelle Umgang mit den ganzen TagKooperation in der Ganztagsschule Elternmitarbeit Räume und Flächen Arbeitsgemeinschaften Jahrgangscluster Spielezentrale Regeln für ganztägige Räume Regeln und Ordnung Schulverpflegung Schulförderverein Lernbüro Rhythmisierung Tipps zur Rhythmisierung Eigenverantwortliche Schule
Mehr Zeit und Raum Umgang mit dem ganzen TagSchule mit integrierter TagesbetreuungNetzwerke
Datum: 02.08.2009© www.ganztaegig-lernen.de