Thematische Netzwerk der Serviceagenturen
Jena: Innovation und Motivation nach dem Neuanfang
 Dort besuchten die Vertreter aus Hamburg, Mecklenburg-Vorpommern, Nordrhein-Westfalen und Thüringen die Lobdeburgschule und die Jenaplan-Schule.- von Ralf Augsburg. öffnen

Regionale Serviceagentur Niedersachsen

Als Team in die Fläche
Das flächenmäßig größte Land im Begleitprogramm "Ideen für mehr! Ganztägig lernen" ist Niedersachsen. Die Serviceagentur "Ganztägig lernen" Niedersachsen sorgt mit vier regionalen Büros und einer intensiven Netzwerkarbeit für eine Unterstützung der rasant gewachsenen Ganztagsschullandschaft in allen Teilen des Landes. öffnen

Regionale Serviceagentur Mecklenburg/Vorpommern

Netzwerker mit Blick nach Finnland
Der Blick über die Ostsee liegt für die Serviceagentur "Ganztägig lernen" Mecklenburg-Vorpommern nicht nur aus geographischen Gründen nahe, sondern erklärt sich auch durch den Hintergrund der Agenturleiterin: Maria Parttimaa-Zabel kommt aus Finnland. Kontakte und Besuche in das nordische Land bilden daher neben der Netzwerkarbeit und den Fortbildungen einen besonderen Farbtupfer der Agenturarbeit. öffnen

Regionale Servicestelle Sachsen

2. Sächsischer Kongress zu Ganztagsangeboten
"Kultur der Kommunikation und Partnerschaft"
Nachdem der quantitative Ausbau der Ganztagsangebote mit Siebenmeilenstiefeln vorangegangen ist, war auf dem 2. landesweiten Sächsischen Kongress zu Ganztagsangeboten am 25. März 2009 in Dresden nun Gelegenheit, die Qualität in den Mittelpunkt zu stellen. öffnen

Demokratie in der Ganztagsschule
Demokratie muss jeden Tag gelebt werden. Dass dies besonders gut in Ganztagsschulen gelingen kann, verdeutlichte der Fachtag "Von Rotzlöffeln und meckernden Eltern...durch Partizipation zur demokratischen Schule!", den die Serviceagentur "Ganztägig lernen" Sachsen gemeinsam mit dem sächsischen Sozialministerium in Dresden veranstaltet hat. öffnen

Getrennte Pfade, gemeinsames Ziel
Sächsischer Ganztagskongress: Selbstbestimmt durch das Leben finden"Gelebte Praxis" lautete das Motto des 1. Sächsischen Kongresses für Ganztagsangebote am 29. Oktober 2007 in Dresden. Der Kongress bot eine Kommunikationsplattform, um Erfahrungen, Möglichkeiten und Methoden ganztägigen Lernens im Freistaat auszutauschen. Rund 30 Ganztagsschulen ließen sich dazu in die Karten blicken. öffnen

Regionale Serviceagentur Rheinland/Pfalz

Voneinander lernen
Die Förderung von Partizipation in Ganztagsschulen hat sich die Serviceagentur Rheinland-Pfalz auf die Fahnen geschrieben. Jürgen Tramm und sein Team bringen mit Fortbildungen und Netzwerken das Thema in die Fläche. öffnen

Förderung ist das beste Argument für den Ganztag
In Rheinland-Pfalz besteht die Herausforderung vieler Ganztagsschulen in Angebotsform darin, Halbtags- und Ganztagsangebote miteinander zu verzahnen. Eine Zwischenbilanz der Serviceagentur. von Peer Zickgraf öffnen

Regionale Serviceagentur Hessen

Auftakt ins Ganztagsschulleben
Ein Auftakt nach Maß: 70 neue Schulen wurden am 16. Mai 2006 in Frankfurt am Main in das hessische "Ganztagsprogramm nach Maß" aufgenommen. Die Serviceagentur Hessen und das Hessische Kultusministerium bieten Rat, Ermutigung und Engagement. öffnen

"Möglichst nah dran"
Die Serviceagentur "Ganztägig lernen" Hessen mit Büros in Kassel und Frankfurt am Main unterstützt Schulen in ihrer Qualitätsentwicklung im Ganztag. Sie bietet Fortbildungsmaßnahmen zu Themen wie Rhythmisierung, Kooperation, Partizipation und Steuerung an und setzt auf Stärken- und Ressourcenorientierung der Schulen. Die Online-Redaktion sprach mit Stephanie Welke. öffnen

Regionale Serviceagentur Saarland

Lernforum Saarland 2009: Im Tandem lernt es sich besser
Das Lernforum Saarland am 27. Juni 2009 in Otzenhausen drehte sich in diesem Jahr um "Qualität im Ganztag". Mit der Auszeichnung von Referenzschulen wurden Ganztagsschulen geehrt, die ihre Schulentwicklung gemeinsam im Tandem vorantreiben. öffnen

Kleine Serviceagentur, große Wirkung
Die Qualität der Ganztagsschule für die Kinder durch das Vermitteln neuer Erkenntnisse und innovativer Methoden zu verbessern, hat sich die Serviceagentur "Ganztägig lernen" Saarland als Ziel gesetzt. Durch nachfrageorientierte Fortbildungen haben Melanie Helm und Hans-Joachim Schmidt in den vergangenen drei Jahren schon viel bewegt. öffnen

Serviceagentur Saarland: Gemeinsam mehr bewegen
"Gemeinsam bewegen wir mehr!"
Mit dieser Überzeugung präsentierte sich die Regionale Serviceagentur Saarland auf ihrem Lernforum Freiwillige Ganztagsschule "Ideen für mehr! – Entwicklung, Organisation und Verzahnung in Schulen" am 11. November 2006 in der Europäischen Akademie Otzenhausen. öffnen

Regionale Serviceagentur Hamburg

1. Hamburger Ganztag
Dem Lernen Zeit geben: Ganztagsschule als Chance, Schule neu zu überdenken in Rhythmisierung, Teamarbeit und Vernetzung. öffnen

Ganztagsschule als Chance für die Schulentwicklung
Die Serviceagentur "Ganztägig lernen" Hamburg ist seit 2005 in der Agentur für Schulbegleitung im Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung angesiedelt. Hier sind viel Wissen und Expertise für die Ganztagsschulen vorhanden. Aber die Agentur stellt auch Ansprüche an die Schulen, die sich beraten lassen wollen: Die Ganztagsschule soll als Chance begriffen werden, Schulentwicklung und Qualitätsentwicklung voranzutreiben. öffnen

"Mit uns. Für mehr." – Interkulturelle Kommunikation an Hamburger Ganztagsschulen
 Wie lassen sich Eltern mit Migrationshintergrund zur Mitarbeit in den Schulen gewinnen? Die Veranstaltungsreihe "Mit uns. Für mehr." zeigte in Hamburg, dass sich durch die Ansprache in den Muttersprachen und niederschwellige Angebote der Kontakt zu den Elternhäusern herstellen lässt. öffnen

Grenzgänger statt Lagerverwalter
Wie entstehen Bildungslandschaften? Welche Voraussetzungen braucht man, um Kooperationen erfolgreich zu gestalten? In Wilhelmshaven und Hamburg werden Schul- und Stadtentwicklung erfolgreich verbunden. öffnen

"Der richtige Zeitpunkt ist immer jetzt"
 "Ganztagsschule leistet mehr". Eine Fachtagung der Serviceagentur "Ganztägig lernen" Hamburg am 7. Juni 2007 zeigte Mittel und Wege auf, wie aus dieser Behauptung Gewissheit werden könnte. von Ralf Augsburg öffnen

Ein Lotsenboot für schwer beladene Tanker
In Hamburg ist die Zahl der Ganztagsschulen rasant in die Höhe geschnellt und ein Ende der Entwicklung ist nicht abzusehen. Die Expansion geht allerdings auf Kosten der Personaldichte. An vielen Standorten sind Kreativität und Engagement gefragt, um entstehende Probleme aufzufangen. Doch nun können die Ganztagsschulen der Hansestadt auf Unterstützung hoffen: Am 18. Januar 2006 stellte sich die Regionale Serviceagentur mit einer Auftaktveranstaltung im Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung vor. öffnen

Regionale Serviceagentur Bremen

Netzwerk für Innovation und Schulentwicklung in Bremen
Bremen war das erste Land, das die Chancen einer regionalen und bundesweiten Netzwerkarbeit erkannt hat. Diese kommt der Innovation und Schulentwicklung im Lande entgegen. Das Leitungsteam der Serviceagentur, Sabine Heinbockel und Stefan Siefert, erläutern in einem Gespräch mit der Online-Redaktion die Schwerpunkte der Arbeit, den Lernprozess der Serviceagentur sowie die täglichen Herausforderungen und die Bedarfe an den Schulen vor Ort. öffnen

Mitwirkung mit Wirkung
Die Demokratieskepsis unter Jugendlichen wächst. Für viele ist Demokratie ein völlig abstrakter Begriff. Um sie erlebbar werden zu lassen, muss Demokratie erlernt werden – je früher, desto besser. In Bremen wollen sich Pädagoginnen und Pädagogen durch eine Fortbildung Handwerkszeug für die Partizipation von Schülerinnen und Schülern aneignen. öffnen

Regionale Serviceagentur Sachsen-Anhalt

1. Ganztagsschulkongress Sachsen-Anhalt
"Nur Leute gesehen, die etwas bewegen wollen"
"Nichts passiert von allein!" Das Motto des ersten Ganztagsschulkongresses des Landes Sachsen-Anhalt erwies sich als Programm. Der Kongress gab nicht nur einen Überblick über die Entwicklungen der Ganztagsschulen im Land, sondern bot auch interessante Vorträge und Workshops sowie Gespräche mit Schülern, Schulleitern und Schulamtsleitern. öffnen

Kulturelle Bildung in Sachsen-Anhalt
Auf der Fachtagung "Kulturelle Bildung in Sachsen-Anhalt" am 11. Oktober 2007 ließ die Trias "Beispiele – Partner – Fördermöglichkeiten" kaum Wünsche offen. von Peer Zickgraf öffnen

Leinen los für die Serviceagentur in Sachsen-Anhalt
Auch in Sachsen-Anhalt können sich Schulen nun in Ganztagsfragen beraten lassen. Die Serviceagentur im Rahmen des Begleitprogramms "Ideen für mehr! Ganztägig lernen" wurde am 8. und 9. Juni 2005 mit einer Auftaktveranstaltung auf Schloss Peseckendorf eröffnet. Bis zum Jahr 2007 will sie 94 Ganztagsschulen im Spannungsfeld zwischen sozialen Brennpunkten und Begabtenförderung zur Seite stehen. öffnen

Expedition Beruf
Wenn es um die Berufswahl geht, haben Jugendliche häufig "keinen Plan". Ganztagsschulen können mit interessanten und stetigen Angeboten der Berufsorientierung die Schülerinnen und Schüler mit der Arbeitswelt in Kontakt bringen. Auf der Veranstaltung "Berufsorientierung an Ganztagsschulen – Möglichkeiten, Partner und Anregungen zur Konzeptionsentwicklung" der Regionalen Serviceagentur Sachsen-Anhalt am 22. November 2005 in Halle an der Saale tauschten sich Ganztagsschulen darüber aus. öffnen

Regionale Serviceagentur Nordrhein-Westfalen

Herbstakademie Herne: Spielerisch Sprache erlernen
Individuelle Förderung heißt an vielen Schulen auch Sprachförderung. Welche Sprachfördermöglichkeiten sich während des gesamten Schultags anbieten, war unter anderem Thema der 3. Herbstakademie "Individuelle Förderung in der offenen Ganztagsschule" in Herne. öffnen

Teamentwicklung: Das Einfache gut machen
Kommunikation und Kooperation sind die grundlegenden Bausteine einer Ganztagsschule. Um Schulentwicklung und Projekte voranzutreiben, ist das Bilden von Teams unerlässlich. Wie aber sollten Teams zusammengesetzt sein? Wie überzeugt man die Skeptiker mitzumachen? Auf welche Konflikte muss man gefasst sein? öffnen

Eltern als Experten für ihre Kinder
Im westfälischen Hamm geht man mit der Elternschule neue und erfolgreiche Wege in der Kooperation mit den Eltern. Im Laufe der Jahre sind verschiedene Formen entwickelt worden, die durch Fort- und Weiterbildung immer weitere Verbreitung finden. öffnen

An den Stärken ansetzen
Um individuell fördern zu können, müssen Lehrkräfte und Erzieherinnen auch immer diagnostisch tätig werden. Professionelles Beobachten, das Stärken von Kompetenzen durch Kreativität sowie Ressourcen- und Lösungsorientierung können auch zu schwierigen Kindern einen Zugang verschaffen. öffnen

Qualitätsentwicklung in Ganztagsschulen
Der Wunsch von Ganztagsschulen, sich zu vernetzen, ist groß. In Nordrhein-Westfalen zeigt sich das an der Nachfrage nach den von der Serviceagentur "Ganztägig lernen" initiierten Qualitätszirkeln. öffnen

Ganztagshauptschulen rhythmisieren: In der Ruhe liegt die Kraft
Ganztagshauptschulen in Nordrhein-Westfalen sollen ihre Lernzeiten sinnvoll im Vor- und Nachmittag rhythmisieren. Doch wie gelingt das? Wie kann die gewonnene Zeit konstruktiv genutzt werden? Die Tagung "Ganztagsschule gestalten – Rhythmisierung und Zeitstruktur" zeigte, dass schon 15 Minuten einen Unterschied ausmachen können. öffnen

Qualität macht attraktiv
164.500 Schülerinnen und Schüler werden im kommenden Schuljahr an 2.881 offenen Ganztagsgrundschulen in Nordrhein-Westfalen lernen. Auf der Praxismesse "Qualität im offenen Ganztag" am 18. April 2007 in Hamm stellten sich viele dieser Schulen vor. von Ralf Augsburg öffnen

Mehr Bildung und mehr Erziehung
In Nordrhein-Westfalen hat der Aufbau von Hauptschulen in gebundener Ganztagsform mit der "Qualitätsoffensive Hauptschule" begonnen. Nun gilt es, dem Ziel "Mehr Bildung und mehr Erziehung" durch die Kooperation mit außerschulischen Partnern näher zu kommen. öffnen

Leistungsvermögen der Hauptschüler mobilisieren
100 Hauptschulen werden in Nordrhein-Westfalen zu neuen Ganztagsschulen. Bis 2012 sollen 50.000 Ganztagsplätze an Hauptschulen geschaffen werden. Mit der Veranstaltung "Neue erweiterte Ganztagshauptschule" am 30. Mai 2006 in Köln erhielten die Schulen rechtliche und pädagogische Hilfestellung. öffnen

Europaschule Nordhorn: Abkupfern ausdrücklich erlaubt
29 Schulen hat Gütersloh. Davon sind 18 Grundschulen. Sie sollen 2007/2008 alle Offene Ganztagsschulen sein. "Vorgestellt: Die Europaschule Nordhorn" hieß es am 18. Mai 2006 in Gütersloh. "Innovation konkret" versprach die Werkstatt "Schule und Kommune" mit dieser Veranstaltung. öffnen

"QUAST" für Qualität
Die Unterstützung der Qualitätsentwicklung von Ganztagsschulen ist das erklärte Ziel der Serviceagentur "Ganztägig lernen" Nordrhein-Westfalen. 28 regionale Qualitätszirkel sollen dabei helfen. Welche Möglichkeiten sich den Schulen bieten, welche Unterstützung die Serviceagentur konkret leisten kann und wie es mit den Ganztagsschulen nach dem kürzlichen Regierungswechsel in Nordrhein-Westfalen weitergeht, konnten rund 100 Teilnehmerinnen und Teilnehmer am 30. Juni 2005 bei der Auftaktveranstaltung "Qualitätszirkel im Ganztag" in Dortmund erfahren. öffnen

Regionale Serviceagentur Schleswig-Holstein

Ganztags zwischen den Meeren
Zwei neue Minister und viele guten Ideen zu den Themen Qualitätsentwicklung, Lernkultur und Teamentwicklung standen im Mittelpunkt der Fachtagung "Qualität in der Ganztagsschule", mit der die Serviceagentur Schleswig-Holstein ihre Reihe "Ganztag zwischen den Meeren" erfolgreich fortsetzte. öffnen

Zehnte Serviceagentur eröffnet
Seit dem 16. August 2005 steht nun auch den Ganztagsschulen in Schleswig-Holstein eine Regionale Serviceagentur mit Rat und Tat zur Seite. Vier Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter stellten sich bei der feierlichen Eröffnung in der Ellerbeker Grundschule in Kiel den zahlreich erschienenen Interessierten vor. öffnen

Regionale Serviceagentur Thüringen

Neue Lernkultur durch selbstgesteuertes Lernen
Demokratische Lernkultur zeichnet sich auch durch selbstgesteuertes und selbstorganisiertes Lernen aus. Die 4. Thüringer Sommerakademie "Demokratie lernen und leben – Erleben einer neuen Lernkultur" vom 10. bis 12. Juli 2007 in Bad Berka zeigte, wie ein solches Lernen gestaltet werden kann. öffnen

Verschiedenheit als Stärke
Die Integration und Inklusion geistig und körperlich behinderter Kinder erfordert ein hohes Engagement von Lehrerinnen und Lehrern. Wie es gelingen kann, zeigen zwei Ganztagsschulen in Erfurt und Jena. öffnen

Vom Klingelbeutel der Schulen zum Arbeitgeber
Wenn drei zusammenkommen, gründen sie einen Verein. In Thüringen gründen sie verstärkt Schulfördervereine an Ganztagsschulen. Diese Schulfördervereine koordinieren die zahlreichen Angebote der Schuljugendarbeit – ein unverzichtbarer Bestandteil des ganztägigen Lernens in Thüringen. Angesichts der Herausforderungen, vor denen Schulen in Deutschland stehen, wollen und können sie mehr tun. öffnen

Thüringen und die Sehnsucht nach dem Mehr
Nicht wenige Kinder und Jugendliche lassen sich vom Flimmern des Fernsehers und Computers einfangen. Zivilisationskrankheiten wie Diabetes, Bluthochdruck oder Rückenschmerzen haben vermehrt auch Kinder. Auf der Tagung "Ganztägig lernen in Thüringen. Unterstützungsmöglichkeiten für Ganztagsschulen" vom 4. bis zum 5. Oktober 2005 in Erfurt diskutierten Praktiker, wie Ganztagsschulen präventiv einen Beitrag zur Gesundheit der Kinder und Jugendlichen in Thüringen leisten können. öffnen

Die Leichtigkeit des bewegten Seins
Ohne sie ist alles nichts – die Gesundheit. Doch beengte Räume, Fastfood und Mangel an Spiel und Sport machen krank. Mit der Tagung "Schulgestaltung und Gesundheit" am 14. März 2006 macht sich die Serviceagentur "Ganztägig Lernen" in Thüringen dafür stark, Bewegung in der Schule, freundliche Klassenräume und gesunde Ernährung als Einheit zu sehen. öffnen

Wegweiser zum Wissen und Können
Was brauchen Kinder, um sich nicht nur geistig, sondern auch sozial, emotional und körperlich gesund entwickeln zu können? Was können die in der Schule tätigen Erwachsenen dazu beitragen? Diplompsychologin Oggi Enderlein von der Werkstatt 4a "Schule wird Lebenswelt" diskutierte am 30. März 2006 in der Erfurter Puschkinschule mit rund 40 Lehrerinnen und Lehrern über diese Themen im Rahmen der Fortbildungsveranstaltung "Veränderte Kindheit und die Konsequenzen für die Schule", zu der die Regionale Serviceagentur Thüringen eingeladen hatte. öffnen

Regionale Serviceagentur Berlin

Das Lernwerkstätten-Modell
Unter den besonderen Bedingungen einer Großstadt arbeitet die Serviceagentur "Ganztägig lernen" seit Ende 2004 in Berlin. Schulentwicklung, Vernetzung und Integration sind die Schwerpunkte in der Arbeit von Charlotte von Wangenheim. öffnen

Neuer Service für Berliner Ganztagsschulen
Gleich zwei Projekte stellten sich auf der Auftaktveranstaltung "Chancen für den Ganztag" am 18. März 2005 in der Hunsrück-Grundschule in Berlin-Kreuzberg vor: Das Berliner BLK-Programm "Lernen für den GanzTag" hat die Qualifizierung von Multplikatorinnen und Multiplikatoren zum Ziel, die Berliner Serviceagentur "Ganztägig lernen" möchte Ganztagsschulen beraten und unterstützen. öffnen

Regionale Serviceagentur Brandenburg

Schulentwicklung braucht Begleitung
Die Serviceagentur Brandenburg hat die Entwicklungsberatung von Schulen und außerschulischen Partnern und die Partizipation von Schülerinnen und Schülern zu ihren zwei Arbeitsschwerpunkten gemacht. Ein wichtiges Instrument zur Vernetzung und zum Weitertragen guter Beispiele sind die von ihr betreuten Konsultationsstandorte und Modellschulen. öffnen

Städtetandems und regionale Bildungslandschaften in Brandenburg
Wie sieht die Zukunft der ländlichen Gemeinden angesichts sinkender Geburtenraten und hoher Arbeitslosigkeit in Brandenburg aus? Auf der Fachtagung "Bildung kommunal gestalten" am 30. Mai 2007 in Potsdam verdeutlichten viele gute Beispiele, dass sie eine Innovationsbewegung in Gang setzen. von Peer Zickgraf öffnen

Zum Lernen verführen
"Ganztag in Brandenburg gemeinsam gestalten" lautete der Titel des Brandenburger Ganztagsschulkongresses, der am 5. und 6. Mai 2006 in Cottbus stattfand. Die Regionale Serviceagentur Brandenburg hatte rund 450 Ganztagsakteure eingeladen, ihre Erfahrungen bei der qualitativen Weiterentwicklung ganztägiger Bildung, Erziehung und Betreuung einzubringen und Impulse für die vielschichtigen Kooperationsprozesse an Ganztagsschulen zu geben. öffnen