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Das Programm "Ideen für mehr! Ganztägig lernen."

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Die Entwicklungsagentur für Ganztagsschulen und solche, die es werden wollen

Ideen für mehr! Gantztägig lernen. ist ein zentraler Bestandteil des Investitionsprogramms „Zukunft Bildung und Betreuung“ (IZBB), mit dem die Bundesregierung den Ländern von 2003 bis 2009 vier Milliarden Euro für den bedarfsgerechten Auf- und Ausbau von Ganztagsschulen zur Verfügung stellt. Damit fördert das Programm nicht nur bauliche Maßnahmen, sondern sichert auch die Qualität der pädagogisch-inhaltlichen Gestaltung. Mit der Moderation dieser Entwicklungsaufgabe wurde die Deutsche Kinder- und Jugendstiftung (DKJS) beauftragt.

In enger Zusammenarbeit mit dem Bund und den Ländern bietet sie seit Herbst 2004 mit dem Programm Ideen für mehr! Ganztägig lernen., gefördert aus Mitteln des Europäischen Sozialfonds, ein bedarfsorientiertes Unterstützungssystem für alle Schulen an, die ganztägige Bildungsangebote entwickeln, ausbauen und qualitativ verbessern möchten.Ganztagsschulen gehen von den Lebens- und Lernbedürfnissen der Schülerinnen und Schüler aus und stellen deren Entwicklungsmöglichkeiten, ihr soziales Miteinander und die Qualität der Lernangebote in den Mittelpunkt. Sie wollen einladende und fördernde Orte für Kinder und Jugendliche sein. Infolgedessen setzt das Programm Ideen für mehr! Ganztägig lernen. auf die Stärken der Einzelschulen und unterstützt sie dabei, ihre eigenen Entwicklungsaufgaben zu entdecken und zu lösen.

Schwerpunktmäßig werden folgende Unterstützungsinstrumente angeboten:

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  • Lernen aus Beispielen guter Schulpraxis,
  • Vernetzung und Erfahrungsaustausch,
  • Vermittlung von Experten,
  • Fortbildung und Qualifizierung,
  • Anbahnung und Moderation von Kooperationsbeziehungen
  • sowie Wissenstransfer aus unterschiedlichen pädagogischen Handlungsfeldern.


Themen
Praxis & Materialien
Serviceagenturen
Schulentwicklung

 

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des Programms

Jährlich gibt es einen thematischen Fokus bei der Begleitung der Ganztagsschulen.

Jahresthema 2008 pfeil.jpg  Partzipation

Gute Ganztagsschulen erkennen wir daran, dass dort nicht nur die Schulleitung oder Lehrerinnen und Lehrer entscheiden. Stattdessen kommen große und kleinere Menschen in „verschiedenen Mischungen“ immer wieder zusammen, um miteinander zu diskutieren, zu entscheiden, zu gestalten und die Arbeit gemeinsam auszuwerten.