Methode Taktwechsel:
Rhythmisierung als kooperative Aufgabe

Mehr Zeit und das Zusammenwirken verschiedener Professionen ermöglichen eine neue Organisation des Lernens. Leistungs- und Lernrhythmus der Schülerinnen und Schüler werden besser berücksichtigt, Spannung und Entspannung finden ihren Raum. Für Lehrerinnen und Lehrer und die Schulpartner eröffnen sich größere Gestaltungsräume: vom Schultag über die rhythmisierte Schulwoche bis zum strukturierten Schuljahr.

Experten im Forum 2

Moderatorin: Jutta Weimar

Dr. Oggi Enderlein
Körperlich stärken – emotional auftanken – geistig verdauen – sozial lernen: Die Pausen in der Ganztagsschule

Oggi Enderlein, Psychologin, Supervisorin und Vertreterin der Werkstatt „Schule wird Lebenswelt“ im Ganztagsprogramm der DKJS, und Sabine Schulz-Greve von der „Vernetzungsstelle Schulverpflegung Berlin e.V.“ sind Partnerinnen von Schule. Sie laden Sie zum Erfahrungsaustausch darüber ein, wie unterrichtsfreie Zeit im Ganztag entsprechend der Bedürfnisse von Kindern und Jugendlichen gestaltet werden sollte und welche Bewegungs- und Ernährungsangebote es beispielsweise braucht. Dabei wird auch diskutiert, welche Rollen Erwachsenen zukommen, wenn es um freie Zeit von Schülerinnen und Schülern geht.

Dr. Katrin Hille
Rhythmisierung – Oder: vom Umgang mit der Lernzeit

Dr. Katrin Hille vom Transferzentrum für Neurowissenschaften und Lernen lässt Sie in Experimenten Erkenntnisse aus der Lern- und Zeitforschung nachentdecken. Außerdem stellt sie vor, was man von Stundenplänen aus anderen Ländern über Rhythmisierung lernen kann.

Dr. Katrin Höhmann
Im sechzig Minutentakt den Rhythmus verändern

Dr. Katrin Höhmann, Institut für Schulentwicklung der Universität Dortmund und Vertreterin der Werkstatt „Organisation und Entwicklung von Ganztagsschulen“, führt in das Forum ein. In einem anschließenden Workshop stellt sie gemeinsam mit Nicole Kummer (IfS) Forschungsergebnisse und Praxisbeispiele dazu vor, wie eine sinnvolle Taktung – beispielsweise 60 Minuten – zu einem Grundstein für gute Rhythmisierung werden kann. Außerdem werden gemeinsam mit Ihnen unterschiedliche Möglichkeiten der Rhythmisierung erarbeitet.

Christiane Kose, Hans Rudolf Lanker
Wie kann die Zusammenarbeit unter den verschiedenen Professionen an einer Schule aufgebaut und entwickelt werden?

Hans-Rudolf Lanker, Schulberater aus Bern/Schweiz, und Christiane Kose, Schulleiterin der Schule am Friedrichshain/Berlin, bitten Sie, Ihr Wissen über Voraussetzungen und Gelingensbedingungen für kooperativ gestaltete rhythmisierte Schule einzubringen und zu dis-kutieren. Und der Blick über den Tellerrand in die Schweiz geht damit einher, dass durchaus auch einmal von Schule als „erfolgreiches Unternehmen“ gesprochen werden wird.

Kerstin Rabenstein, Sabine Reh 
Zeitstrukturierung und innerschulische Kooperation

Prof. Dr. Sabine Reh und Dr. Kerstin Rabenstein arbeiten am Institut für Erziehungswissenschaften an der TU Berlin und bieten Ihnen zweierlei: Zum einen stellen sie Forschungsergebnisse darüber vor, wie Kollegien kooperativ unterschiedliche Zeitstrukturmodelle entwickeln, welche Probleme entstehen und welche Gelingensbedingungen ableitbar sind. Außerdem laden sie Sie ein, „Problemfälle“ zum Thema „Zeitstrukturierung und Kooperation“ aus Ihrer Arbeit einzubringen, die dann gemeinsam beratend bearbeitet werden.

Ulli Winkelmann
Bewegung und Kooperation: Beispiele, Lösungen und Vorschläge

Ulli Winkelmann, Schulsozialpädagoge an der Gemeinschaftshauptschule Sprockhövel, stellt Beispiele und Lösungen zum Thema Rhythmisierung  vor – vor allem aber auch weitere Fragen, die er mit Ihnen diskutieren will: Was machen wir mit Kindern, die immer zu früh zur Schule kommen? Wie bewegt dürfen Schule und Schulleben sein? Und sind Kooperationen mit Vereinen die einzige Lösung, wenn es um AG-Gestaltung geht?

Maria Vardabeien
Klassenrat ist echte Schülerzeit

Maria Vardabeien vom SV-Bildungswerk macht die „alte Kamelle“ Klassenrat zum Thema dieses Forums. Der Klassenrat ist echte Schülerzeit – und dann besonders wertvoll, wenn er durch Schülerinnen und Schüler selbst organisiert und verantwortet wird. Im Forum wird besprochen, was dabei zu beachten ist und wie und wo man Unterstützung bekommen kann.

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