Qualitätsentwicklung von Ganztagsschulen in Schleswig-Holstein

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• Quellentexte zur Qualität von GTS
  Genehmigungs- und Förderrichtlinien des Landes Schleswig-Holstein
  
  
• Qualitätsbereiche (Diskussionsgrundlage)
  
  Konzeption von Ganztagsschulen
  
  - Leitbild,
  - schulische Profilbildung,
  - Förderung der Selbstlernkompetenz,
  - Einbindung von Kooperationspartnern aus dem sozialen Umfeld,
  - Partizipation von Kindern und Jugendlichen,
  - Verknüpfung Ganztagsbetrieb und Schulprogramm,
  - Individuelle Förderung,
  - Qualität und Ausgewogenheit der Angebote,
  - konzeptionelle Verzahnung zwischen Vor- und Nachmittag)
  
  Organisation und Management
  
  - Schülerteilnahme und Bindungsgrad,
  - Verlässlichkeit,
  - Steuerung und Zuständigkeiten,
  - Zeitorganisation und Rhythmisierung,
  - Raumgestaltung und -organisation,
  - Personalstruktur und Personaleinsatz,
  - Infrastruktur für Mahlzeiten
  
  Professionalität des Personals
  
   - Führungsverantwortung der Schulleitung,
  - Institutionelle Teamentwicklung,
  - Kollegiumsinterne Kooperation,
  - fachliche Eignung des Personals
  
  Pädagogische Gestaltungsfelder
  
  - schulartübergreifende, altersgruppenspezifische Angebote,
  - genderbewusstes Lernen,
  - Förderung und Aufgabenbetreuung,
  - erweiterte Lernangelegenheiten und Erfahrungsfelder,
  - Gemeinschaft und soziales Lernen,
  - Demokratie und soziales Lernen,
  - Freizeitangebote,
  - differenzierte Lehr- und Lernkultur
  
  Qualitätsentwicklung und -sicherung
  
  - systematische Entwicklungsarbeit,
  - Überprüfung der Erreichung von  Bildungszielen und -angebot
  
  
• Instrumente zur Qualitätssicherung für alle Schulen
  Qualitätshandbuch für die Arbeit an allgemein bildenden Schulen und Förderzentren in S-H – Externe Evaluation im Team – (EVIT)
  
  
• Instrumente zur Qualitätssicherung für GTS
  
  Zeitnahe Erarbeitung eines praxisorientierten und handhabbaren Unterstützungs- und Evaluationsinstrumentes für o.g. Qualitätsbereiche. Entwicklung eines speziellen Fortbildungsmoduls
  Beratung, Begleitung und Fortbildung durch die Serviceagentur Nutzung länderübergreifender Erhebungen wie STEG.
  
  
• Besonderheiten
  
  - Kooperation als Eckpfeiler des Konzeptes Offene Ganztagsschule
  - Öffnung in das regionale Umfeld
  - Zusammenarbeit zwischen Bildungs- und Sozialministerium
  
  
• Perspektiven der Qualitätsentwicklung
  Weiterentwicklung der Qualität Offener Ganztagsschulen durch die Implementierung und Verankerung von Qualitätsentwicklung vor Ort.

Datum: 04.07.2007
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