ForschungsTicker

Der ForschungsTicker (Juli 2008)

Der Forschungs-Ticker gibt eine Übersicht über aktuelle und abgeschlossene Forschungsprojekte aus dem Ganztagsschulbereich in Deutschland. Er liefert Informationen über Projekttitel, Projektverantwortliche, Institution, untersuchte Bundesländer, Hinweise zu Projektberichten und Veröffentlichungen sowie eine Kurzbeschreibung des Projekts. Der Forschungsticker erhebtkeinen Anspruch auf Vollständigkeit. Eine Aktualisierung erfolgt halbjährlich.

beendete Projekte
laufende Projekte

Überblick zu laufenden und beendeten Forschungsvorhaben. Angaben zu den Materialien, Zwischenergebnissen und Publikationen (Stand 07/2008) öffnen

Forschungskategorien

Der ForschungsTicker gibt eine Übersicht über aktuelle und abgeschlossene Forschungsprojekte aus dem Ganztagsschulbereich. Inhaltlich sind die Projekte acht Kategorien zugeordnet:

Wissenschaftliche Begleitung von Modellversuchen, Wirkungsuntersuchungen, Evaluationen
Entwicklung und Organisation
Zeit
Pädagogische Möglichkeitsräume
Gesundheitsförderung
Unterricht
Kooperation
Berufswahl/Berufswahlorientierung

Forschungsvorhaben in den Kategorien im Überblick

Wissenschaftliche Begleitung von Modellversuchen,
Wirkungsuntersuchungen, Evaluationen

StEG (Studie zur Entwicklung von Ganztagsschulen)
Wissenschaftliche Begleitung und Evaluation des Schulversuchs „Sächsische Schule mit Ganztagsangeboten/ Ganztagsschule“
Wissenschaftliche Begleitung zum Vorhaben „Entwicklung von GTS in Mecklenburg-Vorpommern“ unter Berücksichtigung des Organisationsaspekts ´Mehr Selbstständigkeit für Schulen´“
Wissenschaftliche Begleitung der offenen Ganztagsschule (OGS) im Primarbereich in NRW
Lernen für den GanzTag
Wissenschaftliche Begleitung der Umsetzung des IZBB in Sachsen Anhalt:
Teilprojekt 1: „Schulbegleitung und Handlungsforschung“ (Schwerpunkt: Umgang mit Heterogenität)
Teilprojekt 2: „Schulbegleitung und qualitative Forschung“ (Schwerpunkt: Organisationsentwicklung)
Teilprojekt 3: „Prozessmonitoring und summative Evaluation“
Evaluation des Programms "Ideen für mehr! Ganztägig lernen." der Deutschen Kinder- und Jugendstiftung (DKJS)
Evaluation Projekt „Schulen mit Tagesstrukturen“ des ED Basel-Stadt (EPST)
Kommunale Ausprägungen ganztägiger Bildungssysteme

Entwicklung und Organisation

Ganztagsorganisation im Grundschulbereich

Pädagogische Möglichkeitsräume

Bedingungen und Wirkungen der pädagogischen Arbeit an Ganztagsschulen
Freie Lernorte – Raum für mehr

Unterricht

LUGS – Lernkultur und Unterrichtsentwicklung in Ganztagsschulen
Studie zur Entwicklung von Bewegung, Spiel und Sport in der Ganztagsschule (StuBSS)
mukus – Studie zur musisch-kulturellen Bildung an GTS

Kooperation

Stadtteilbezogene Vernetzung von Ganztagsschulen
Ganztagsschule und Quartiersmanagement

Schule und Familie

Nationalfondsprojekt EduCare: Qualität und Wirksamkeit der familialen und ausserfamilialen Betreuung und Bildung von Primarschulkindern
Familien als Akteure in der Ganztagsgrundschule. Qualitative Fallstudien zur elterlichen und kindlichen Aneignung ganztägiger Bildungssettings

Quellen

Ganztagssforschungsnetzwerk im Rahmen von StEG,
Prüß, F./Kortas, S./Richter, A./Schöpa, M. (2007) Die Praxis der Ganztagsschulforschung – Ein Überblick zur wissenschaftlichen Begleitung der Ganztagsschulentwicklung. In: Bettmer, F./Maykus, S./Prüß, F./Richter, A. (Hrsg.). Ganztagsschule als Forschungsfeld. Theoretische Klärungen, Forschungsdesigns und Konsequenzen für die Praxisentwicklung. VS Verlag. Wiesbaden.

Der Forschungs-Ticker gibt eine Übersicht über aktuelle und abgeschlossene Forschungsprojekte aus dem Ganztagsschulbereich in Deutschland. Durch die Nennung von Projekttitel, Projektverantwortlichen und Institution ist bei näherem Interesse eine weitere Recherche durchführbar. Der Forschungs-Ticker erhebt keinen Anspruch auf Vollständigkeit. Eine Aktualisierung erfolgt halbjährlich.

Verantwortlich

Werkstatt 1 "Entwicklung und Organisation"

In dieser Werkstatt geht es um innerschulische, organisatorische Bedingungen und Gestaltungsansätze von Ganztagsschulen, um Schulkonzeptionen und pädagogische Entwicklungsfragen ... mehr

Institut für Schulentwicklungsforschung, Universität Dortmund