Partizipation entwickelt sich durch ...

Wenn im Unterricht kooperative Lernformen umgesetzt werden, dann erleben die Schülerinnen und Schüler sich in einer Mikrostruktur, die von ihnen fordert sich zu beteiligen. Die positive Abhängigkeit in kooperativen Lernszenarien basiert auf Austausch- und Ausgleichsprozessen und verlangt von den Schülerinnen und Schülern aktive Teilhabe.

Durch kooperative Lernformen werden die Fähigkeiten zur Partizipation entwickelt. Perspektivwechsel, Einfühlungsvermögen, Hilfsbereitschaft und Kritikfähigkeit sind die Puzzelteile für Kooperationsfähigkeit und damit Basis für die Lust am Mitbestimmen.

Warum ...

Die Hauptaufgabe eines Erziehungssystems in jeder Demokratie besteht darin, dass Schülerinnen und Schüler ihre Rollen als Staatsbürger wahrnehmen können. Das Wissen und die demokratischen Gewohnheiten, die wir für unsere Schülerinnen und Schüler heute bereit halten, werden darüber bestimmen, ob wir als Demokratie erfolgreich sein werden oder versagen, wenn diese Schülerinnen und Schüler beginnen, unsere Zukunft zu planen.

In Kanada konnte Norm Green mit seinem Konzept des "Kooperativen Lernens" erhebliche Erfolge erzielen. Er entwickelte auf der Basis der Erkenntnisse der amerikanischen Wissenschaftler David und Roger Johnson ein Konzept für den Unterricht, das zu erheblichen Verbesserungen der Schülerleistungen führte und Lehrerinnen und Lehrern effektive und befriedigende Lehrmethoden an die Hand gab.

In den letzten Jahren befinden sich Bildungsinstitutionen auf der ganzen Welt in einem Anpassungsprozess, ihre Bildungssysteme den Herausforderungen des 21. Jahrhunderts gerecht werden zu lassen. Eine zentraler Aufgabe dabei ist es, den Schülerinnen und Schülern sogenannte "Schlüsselkompetenzen" zu vermitteln, ihnen Fähigkeiten und Strategien an die Hand zu geben, Probleme zu erkennen und selbständig (allein und in Teams) Lösungen zu entwickeln.

Ergebnisse ...

D. und R. Johnson der Universität von Minnesota haben 780 Untersuchungen zum kooperativen Lernen durchgeführt, mit vier zentralen Ergebnissen:

1. zunehmende Leistung,
2. zunehmendes Selbstwertgefühl,
3. größere Akzeptanz von Unterschieden,
4. Zunahme positiver Einstellungen.
   
   Insgesamt hat sich in diesen Untersuchungen das kooperative Lernen als hervorragender Ansatz zur Verbesserung von Schülerleistungen herausgestellt.
   
   Kooperatives Lernen wird durch folgende Faktoren bedingt:

• Positive Abhängigkeit
  Es gibt ein gemeinsames Gruppenziel oder gemeinsames Gruppenprodukt. Materialien, Ressourcen und Informationen werden gerecht verteilt.
• Individuelle Verantwortlichkeit
  Individuen übernehmen Verantwortung für das Lernen und Verstehen der gesamten Gruppe.
• Direkte Interaktion
  Schülerinnen und Schüler arbeiten eng und direkt zusammen, so dass sie voneinander lernen können.
• Soziale Fertigkeiten
  Die Gruppenmitglieder kommunizieren, hören zu, tauschen aus, treffen gemeinsam Entscheidungen.
• Reflexion der Gruppenarbeit
  Die Gruppenmitglieder denken gemeinsam über ihr Lernen nach und machen Verbesserungsvorschläge

Impulse ...

Wir haben für Sie Anregungen zusammengestellt. Stöbern Sie und nutzen vielleicht die zahlreichen Anregungen für ihren eigenen Unterricht. Die Kopiervorlagen von Madeleine Hunter können den Einstieg in kooperatives Lernen erleichtern.

Lernen im Team
Was ist Kooperatives Lernen und wie unterscheidet es sich vom traditionellen Gruppenunterricht? Kooperatives Lernen im Unterrichtsalltag – Überblick und Praxishinweise.

Aufmerksamkeit fördern – effiziente Formen der Partnerarbeit
Wenn Schüler sich im Unterricht austauschen, dann kommt es darauf an, dass sie sich im Gespräch zuhören und auf die Gedanken der anderen einlassen – für viele eine große Herausforderung. Der folgende Beitrag vermittelt methodische Strategien, die in verschiedenen thematischen Zusammenhängen zu einer verbesserten Kommunikation bei der Partnerarbeit führen können.

Frontalunterricht und kooperatives Lernen
Guter Unterricht durch Integration unterschiedlicher Lehrformen.

Anleitung für kooperatives Lernen
Wie sieht die Planung einer kooperativen Unterrichtsstunde aus? Unterlagen für den sofortigen Einsatz. Unterrichtsphasen nach Madeleine Hunter.

Datum: 19.03.2008
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